2012年8月，《中國好聲音》第一期火了，出于好奇我也看了，但是感動、激動之余我沒有很明白。接觸了創(chuàng)業(yè)之后，心里有不少想法，其實《中國好聲音》和現(xiàn)在的大學生創(chuàng)業(yè)團隊沒有什么區(qū)別。都是在一些老師的指導下，給自己一個更大的施展平臺。雖然之后的《中國好聲音》第二期開始看到很多人評價'選手水平下降了、廣告多了，但它依然是一個值得學習的對象。
《中國好聲音》是另類互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)之路，他們憑借的不是過硬的關(guān)系，新奇的想法，強大的人脈。。。他們擁有的是動聽的聲音，對夢想的執(zhí)著和自我展示的強烈渴望。帶著自己的夢想，尋找能給與指導的老師，使自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，走向更大的成功。
大學生創(chuàng)業(yè)團隊亦是如此，他們擁有好的創(chuàng)意，年輕的思維和超強的執(zhí)行力帶著這些東西，他們渴望老師的指導，他們希望有個施展的平臺，能帶著他們走向更大的成功。
不論是迷失的哈尼族王子李維真、思念父親的女孩徐海欣、聲線奇特的農(nóng)民鄒宏宇，節(jié)目對于選手背景的鋪墊總是不留余力，為感動提供了基礎(chǔ)。同時，評委點評時的一個固定問題'你在這個舞臺的夢想是什么？'，更讓選手有機會表達也強調(diào)了對理想的追求、對音樂的熱愛、對情感的表達，這為感動提供了動力；后臺親友團或淚流滿面、或激動雀躍、或欣慰喜悅的一個個鏡頭，則是讓感動有了一個飽滿的第三人稱。
