作者：楊林（常亮老師助手）
堅(jiān)持寫(xiě)文章也有一小段時(shí)間了，榮幸的是有些朋友定期會(huì)來(lái)我的博客做客，看我的文章，少數(shù)朋友還會(huì)以私信或留言的方式與我交流。有幾位朋友問(wèn)我，你為什么要堅(jiān)持寫(xiě)文章呢？
在今天的這篇里，我想來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題：
1、計(jì)劃寫(xiě)文章其實(shí)已經(jīng)有兩年了。
兩年前我就嘗試寫(xiě)原創(chuàng)文章，也陸續(xù)寫(xiě)過(guò)一些，但文章的質(zhì)量參差不齊，有時(shí)都不知道寫(xiě)什么內(nèi)容。那時(shí)的我，有點(diǎn)為了寫(xiě)文章而寫(xiě)文章的感覺(jué)，自己也覺(jué)得若要每天寫(xiě)文章的確是個(gè)負(fù)累。寫(xiě)了一兩個(gè)月，自己能看的過(guò)去，值得上傳博客的文章數(shù)量并不多。這樣再堅(jiān)持寫(xiě)了幾個(gè)月，我就暫時(shí)放下了這個(gè)念頭。
文章是暫時(shí)沒(méi)寫(xiě)了，但目標(biāo)并沒(méi)改變。我開(kāi)始有意識(shí)的大量閱讀，細(xì)心觀察社會(huì)上發(fā)生的事件，定期讀我認(rèn)同的作者的文章，并嘗試小段小段的寫(xiě)。到了今年，自己覺(jué)得火候差不多了，便開(kāi)始堅(jiān)定的給自己訂立每天寫(xiě)文章的目標(biāo)。
現(xiàn)在我寫(xiě)的文章也談不上有多好，但幾乎每篇都是我一口氣寫(xiě)完的，想到哪就寫(xiě)哪。初步有個(gè)主題后，感覺(jué)有靈感了，便開(kāi)始下筆。因?yàn)槭且豢跉鈱?xiě)完的文章，我不但不覺(jué)得負(fù)累，寫(xiě)完后反而有了很輕松的感覺(jué)，非常的享受。
我開(kāi)始感覺(jué)到寫(xiě)文章已是我生活的一部分，就像每天吃飯、睡覺(jué)一樣自然，如果今天沒(méi)寫(xiě)點(diǎn)什么，總覺(jué)得哪里不舒服，只到至少寫(xiě)完一篇，才會(huì)覺(jué)得舒坦。
2、寫(xiě)文章是學(xué)習(xí)的一種很好的方式。
我發(fā)現(xiàn)看過(guò)的書(shū)，常常會(huì)記不得書(shū)里寫(xiě)了什么，只存留模模糊糊的印象，依稀記得點(diǎn)主要內(nèi)容。但如果你一邊讀書(shū)，一邊把你讀了后的感受，特別是你親身經(jīng)歷過(guò)的事件的感受記錄下來(lái)，是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。這樣的學(xué)習(xí)方式，能幫助你將書(shū)里讀過(guò)的內(nèi)容記憶的更深刻，也理解的更透徹。
書(shū)不論寫(xiě)的多好，那是作者的經(jīng)歷，作者的體悟。如果他的哪部分篇章對(duì)你的實(shí)際工作有幫助，你有切身的體會(huì)，或者他的什么內(nèi)容給了你靈感，你要馬上捕捉下來(lái)，用文字記錄。聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)文章的過(guò)程中，你能對(duì)你正在讀的這本書(shū)的內(nèi)容有更深層的理解，這點(diǎn)我有切身的體會(huì)。
3、每天堅(jiān)持寫(xiě)原創(chuàng)文章其實(shí)是磨練自己品格很好的方式。
許多事情做起來(lái)其實(shí)并不難，每個(gè)人都可以。但你發(fā)現(xiàn)，往往絕大部分人都不能堅(jiān)持，擁有三分熱度的人，一定是大多數(shù)。他們會(huì)給自己找各種各樣的理由，來(lái)原諒自己沒(méi)有堅(jiān)持做某件事情，我也曾經(jīng)犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。
每天堅(jiān)持寫(xiě)文章，每天堅(jiān)持做一件沒(méi)有人檢查你的事情，其實(shí)是在磨練我們的意志力。日本的經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫老人家說(shuō)過(guò)，工作是磨練一個(gè)人最好的方式。你不每天堅(jiān)持寫(xiě)文章，沒(méi)人會(huì)批評(píng)你，也與你的薪水獎(jiǎng)金無(wú)關(guān)。但如果你想要做這件事情，你認(rèn)為他是有意義的事情，在沒(méi)有人要求你、監(jiān)督你的情況下，你十年如一日的做到了，如此，不能磨練我們的品格嗎？
4、我的工作給我大量創(chuàng)作提供了機(jī)會(huì)
我目前是自由職業(yè)，兼任常亮老師的助手，我的每日工作時(shí)間完全由自己支配。常老師幾乎“不管”我的工作，對(duì)我實(shí)行的完全是“文化管理”。除了兼任常亮老師的助手外，我每日還有其他的工作需要處理，幸運(yùn)的是我的時(shí)間很自由，每日可以自行安排先做什么，后做什么。這樣的工作形式也是能滿(mǎn)足我有時(shí)間讀書(shū)與創(chuàng)作的不可或缺的條件。
從做常老師助手的角度來(lái)講，我是這樣看待的：
常老師是自由培訓(xùn)專(zhuān)家，與全國(guó)專(zhuān)業(yè)的管理咨詢(xún)公司合作。我和常老師作為一個(gè)工作整體，我們承擔(dān)的是“知識(shí)提供商”的角色，我們的職責(zé)是全身心致力于提升我們的課程品質(zhì)，用十年如一日的踏踏實(shí)實(shí)的潛心實(shí)踐與研究，打造具備絕對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有不可比性的高價(jià)值的企業(yè)管理培訓(xùn)課程，協(xié)助全國(guó)專(zhuān)業(yè)的管理咨詢(xún)公司服務(wù)好企業(yè)客戶(hù)。
所以我們的專(zhuān)業(yè)度，特別是我作為專(zhuān)家助手的專(zhuān)業(yè)度，也是很重要的一個(gè)因素。我必須用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，朝專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的路線前進(jìn)。
5、寫(xiě)文章就是在與陌生人交流，與陌生人交朋友，讓更多的人了解你
在今天這樣一個(gè)“快”節(jié)奏的社會(huì)，信息爆炸。人們的資訊不是太少了，而是太多了。這樣的快節(jié)奏也容易催生出大量略顯浮躁的文字和言論，讓人難分伯仲。
我嘗試以寫(xiě)文章的方式將真實(shí)的我們，完整的我們，呈現(xiàn)在大量的陌生朋友面前，讓更多的朋友（可以是客戶(hù)，也完全可以不是客戶(hù)）來(lái)了解我們，以與更多的朋友交流。畢竟有機(jī)會(huì)見(jiàn)面的朋友數(shù)量會(huì)少很多，但寫(xiě)文章，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)載體，可以沒(méi)有地域的界限，讓更多的人了解我們，知道我們是做什么的，知道我們能做什么。
如果再有幸我的哪篇文章帶給了某些人一點(diǎn)靈感，些許感悟，一點(diǎn)小小的收獲，豈不幸福之極？
在路上，我堅(jiān)定前行！
作者：常亮老師助手楊林（圈圈）
常亮老師長(zhǎng)駐地上海。
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2014年始，楊林班門(mén)弄斧盡，己所能搭建培訓(xùn)咨詢(xún)行業(yè)信息交流圈。
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