據報載，騎著自行車回到家，16歲的陽陽（化名）把車子靠墻放在樓道內上了鎖。天色已經很晚，但他并沒有如往常一樣回家，背著書包，陽陽一步一個臺階，爬上了7樓頂的天臺。直到次日上午，家人一夜尋找過后，在自家樓后發(fā)現陽陽的尸體。
類似這樣的悲劇時不時地在我們的身邊發(fā)生，人們無數次地呼吁，無數次地警示，要關心孩子的心理健康，關心孩子的心理活動，時常對他們進行必要的心理疏導，事實上，我們卻忽略了這些，結果釀成無法挽回的悲劇，悲痛過后，我們該反省，該思考，為什么這些少年，就這么容易地結束了自己的生命？
現實中，無論學校還是家庭，最關心的是孩子的學習，分數多少來衡量學生的好與不好，在學而優(yōu)則仕下，學校學完，家長再給孩子增加其它項目，諸如：學書法、彈琴、拉弦、舞蹈、聲樂等等，可以說，恨不得讓孩子步入社會前，把一切都學會，成為全才。結果孩子的內心世界卻被忽略，在孩子看來，只要按照老師和家長的要求去做，老師臉上有光，家長會面帶笑容。但是，孩子的苦衷沒有傾訴的對象和空間，壓力沒有釋放的地方，久而久之，他們覺得沒有意思，活著很累，加之，平時被灌輸的，學習不好就沒有出路，就找不到好工作，就不能出人頭地，對于孩子而言，前途如此艱難，還不如一死了之。
望子成龍，望女成鳳，是天下做家長的共同心愿，從古代至今代代相傳，無可厚非。但是，人的心理健康往往比身體健康更重要，意識決定著趨向，我們在關心孩子學習的同時，應該下工夫多關心一下孩子的心理活動，做好心理疏導，使他們能勇于面對困難，勇于面對挫折，讓他們認識到生命只有一次，不可復制，不可再生。
關愛花季，讓他們的笑顏更絢麗多彩，讓這些花朵們，健康地成長，健康地學習，成為對社會有用之人，這才是教育的意義。
