超聲波傳感器有多炫酷？杠桿有多神奇？電、磁、大氣、火星探險……科學，有多好玩？8月24日，Brookstone青少年創客中心在東方福來德盛大營業。

（企業領導參加剪彩儀式）

（位于東方福來德3樓的Brookstone青少年創客中心）

這家創客中心是全球專業新奇樂品牌Brookstone旗下的教育品牌，秉承創新精神，致力于為4-16歲青少年搭建一個“第三空間”，體驗自由創造的樂趣。

在這里，孩子們可以學習體系化的“機器人+編程”科學課程，還可以運用3D打印建模設計元件，甚至還能親手設計、搭建智能垃圾分類車，將電子電路技術、多元復雜邏輯、高階變量計算與生活中的智能產品相結合……

以昨日之法教我們今天的孩子，將使他們失去明天。在Brookstone青少年創客中心，每個孩子都可以化身創客，改變世界的小發明，可能就藏在孩子們天馬行空的創意里。

緣起：老牌美國新奇樂品牌入局中國青少年創客教育

Brookstone涉足教育領域其實并不令人意外，這是一家憑借創新起家的公司，1965年由機械工程師Pierre de Beaumont創立于美國。作為全球最老牌的新奇樂品牌，Brookstone不僅擁有專業的研發、設計、創新團隊，而且與Indiegogo等國際著名眾籌網站以及麻省理工學院實驗室等前沿機構建立戰略合作，曾被稱為新奇樂產品誕生的搖籃，幾十年間獲得了200多項專利。

一邊是全球創客，一邊是IT潮流尖貨，Brookstone一度成為創客和用戶之間的橋梁。正是Brookstone一直以來推崇的“創客+工程師”文化基因，引導它正式涉足創客教育領域，填補科學創新實踐與教育理論之間的鴻溝。

Brookstone青少年創客中心希望依托體系化的機器人編程科學課程，培養小小創客們的邏輯思維能力、解決問題能力、溝通能力、創造力等，并通過編程加深孩子們對人工智能世界的理解。

參加課程的成績優異者還有機會直通國內外知名賽事，在緊張刺激的競技對抗中實踐知識，展現自我。今年7月，剛剛過去的RoboRAVE大會公開賽中，來自Brookstone青少年創客中心的戰隊在小學巡線比賽中榮獲1個一等獎，2個三等獎。小隊友們在比賽中進一步拓寬了視野，激發了潛能。

（Brookstone青少年創客中心戰隊屢次斬獲大獎）

模式：以創客教育培養核心素養

如何讓學習成為一件“足夠酷”的事情，由興趣驅動去學習、鉆研和實踐知識？Brookstone青少年創客中心為此引入創新的STEM+ROBOT+INNOVATE模式。

STEM代表先進的教學理念，讓孩子們在拼搭、編程和科學實踐的過程中，主動涉獵各種基礎知識，以主題來串聯多個學科，建立網狀知識結構。 ROBOT是前沿的教具，中心依據課程體系選擇能力風暴、鯨魚、樂高等全球知名品牌教育機器人作為教具，酷炫有趣、成千上萬種玩法讓孩子們可以從3歲探索到18歲。INNOVATE則通過創造性思維、創意產品、創客孵化在潛移默化中提升中國青少年的創新力。

“教育的本質是什么？是獲得知識、掌握技能、取得成功、贏得尊重？其實教育的本質是教會我們思考邏輯，提高認知。”Brookstone青少年創客中心總經理李洪艷表示，Brookstone的創客教育以多元智能、建構主義、成功能力等教育理論為基礎，結合機器人編程等工具開發出科學課程體系，致力于培養孩子們的核心素養，并由此為終身學習打下基礎。

此外，Brookstone青少年創客中心在課堂上采用任務式學習方法，引導孩子們從一個小問題、小故事進入任務，激發創新思維將任務拆分成容易解決的小問題，查找解決同類問題的規律，并抽離出問題的核心，最后系統地給出解決這一問題的方法。

課程：整合而不割裂的機器人+編程+科學課程

在前期的運營實踐中，Brookstone青少年創客中心通過產學研一體化的生態鏈，與南京創客中心及高校教育系統實現對接，啟動課件內容、師資培養、Brookstone產品孵化等一系列項目合作，為項目的夯實與發展積蓄能力。

不少媽媽反饋稱，從每天只是動手拼一拼，到最后能根據自己的想法給機器人編程，完全操控機器人。幾個月下來小腦袋瓜靈活不少，專注力也變強了好多，進步成長突飛猛進。

（小朋友們的機器人成果）

這背后的依托是科學、系統的“機器人+編程+創客+解密”課程產品線。與單純的編程課不同，受到美國STEM教育“整合而不割裂”理念的影響，Brookstone青少年創客中心研發出一套整合了機器人教育、創客制作、編程開發、開源硬件四大板塊的體系化課程，采取軟件與硬件相結合的方式，分階段、螺旋式上升，覆蓋4-16歲不同年齡段青少年的課程需求。

其中，“靈機一動”小小創客系列課程初步感知物理、工程機械等理工學科。通過結構件，化抽象為具體，形象了解機械傳動常用方式（齒輪、蝸桿、帶鏈輪系）杠桿原理、曲柄連桿等板塊，在主題活動中激發低齡幼兒對科學啟蒙的興趣，養成自主探索的思維習慣；“天碼行空”初階創客課程通過紅外、光敏計算顯示等 20 多種傳感器和執行器的原理解釋運用，循序漸進的邏輯圖形編程與結構設計，引導學生學習并創造智能產品；“追根求源”中階創客則為孩子們保留探索和試錯空間，引入開源硬件、軟件編程、生活解密，小小發明家們用圖形、Python等語言通過編程實現自己的設想和創意，在工程任務中傳遞編程思維；更有“標新創異”高階創客課程，探索開源編程及單片機電子路技術。

小創客的產品都可以經由Brookstone產學研生態鏈，特色制圖并打印商標，制作屬于自己的創客產品。課程內容由淺入深、循序漸進，并與高中及以后的信息科學學習形成良好的銜接。Brookstone青少年創客中心以AI時代的創新力培養為出發點，希望可以深入啟發孩子們對萬物互聯時代的感知，并初步掌握AI時代的語言。

師資：自主培養+高校合作樹立競爭壁壘

值得一提的是，對于STEM教育機構來說，師資既是教育效果的保障，又是行業競爭的壁壘，也是制約業務規模化的最大因素。Brookstone青少年創客中心通過“自己建立人才培養學院+與高校合作”的方式，來完善師資培養認證體系。

一方面，中心堅持嚴格選拔標準，目前已有多位資深機器人教育金牌教師、工程類本科、碩士；另一方面，依托體系內的Brookstone創新學院，備建少兒編程人才學院，持續加強內部的人才培養；此外，中心還與南京大學、南京師范大學等多所高等院校交流合作，促進老師改進教學實踐，發展專業能力。

經過前期實踐的反復論證、精心設計，中心已經建立起一套師資培訓體系，并建立四個系統對師資質量進行全方位把控，即Innovate教學系統、CRM品控系統、OMO培訓系統、N對1運營指導系統，科學地對教學+管理+服務進行分類細化，全方位為Brookstone青少年創客中心的運營保駕護航。